فایل و پروژه

۳ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «تحلیل» ثبت شده است

  • ۰
  • ۰

تحلیل روند و نحوه توسعه فیزیکی- کالبدی شهر ری

  • تحلیل روند و نحوه توسعه فیزیکی- کالبدی شهر ری
    تحلیل روند و نحوه توسعه فیزیکی- کالبدی شهر ری
    دسته: برنامه ریزی شهری
    بازدید: 1 بار

    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 173 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 190

    هدف از این پایان نامه تحلیل روند و نحوه توسعه فیزیکی کالبدی شهر ری می باشد

    قیمت فایل فقط 157,000 تومان

    خرید

    دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته  برنامه ریزی شهری

    تحلیل روند و نحوه توسعه فیزیکی- کالبدی شهر ری

    چکیده :

    شهرری یکی از شهرهای تاریخی با قدمت شش هزار ساله در جنوب تهران واقع شده است که بر اساس تقسیمات کشوری به عنوان منطقه 20 شهر تهران معرفی شده است . با توجه به گرایشات موجود در سطح منطقه و دارا بودن ویژگیهای منحصر به فرد این منطقه را از دیگر مناطق تهران متمایز ساخته است . در هم آمیختگی بافت تاریخی ، مذهبی و بافت مسکونی ، صنعتی چهره ای متمایز از سایر مناطق برای شهر ری ایجاد کرده است . از گرایشات موجود در منطقه می توان به وجود اراضی بزرگ و باز مزروعی ، صنایع و کارگاهها ، پایین بودن قیمت زمین ، انبوه سازی مسکن و  اشاره کرد . این عوامل در چند دهه اخیر شهر ری را به یک منطقه مهاجر پذیر با رشد جمعیت بالا تبدیل نموده است و رشد و توسعه فیزیکی آنرا سبب شده است.

    در این پایان نامه سعی شده که روند توسعه شهر ری (منطقه بیست تهران) بررسی شود و منظور از توسعه،توسعه فیزیکی (در جهت افقی) نیز می باشد.این پایان نامه در پنج فصل تنظیم شده است که در فصل اول مطالب مربوط به کلیات تحقیق و مفاهیم نظری بیان شده است . در فصل دوم سعی شده است که ویژگیهای طبیعی شهر ری مورد بررسی قرار گیرد . در فصل سوم به بررسی ویژگیهای انسانی که شامل ویژگیهای فرهنگی،جمعیتی، اجتماعی و اقتصادی می باشد ، پرداخته شده است . در فصل چهارم ویژگیهای کالبدی شهر ری که شامل تحولات و گسترش کالبدی شهر ری ،طرح های شهری ،تیپولوژی بافتهای موجود ، کاربریهای اراضی و محدودیتها و امکانات توسعه و  بررسی شده است . در فصل پنجم به اثبات فرضیه ها ، نتیجه گیری و پیشنهادات پرداخته شده است.

    کلمات کلیدی:

    توسعه شهری

    بافت کالبدی شهر

    توسعه فیزیکی شهری

    تیپولوژی بافتهای شهری

    بررسی روند توسعه شهر ری

    مقدمه : 

    در این تحقیق که تحت عنوان بررسی روند توسعه شهر ری (منطقه 20 شهر تهران) می باشد سعی شده پس از یک شناخت اجمالی به بررسی روند توسعه و مسائل و مشکلات و توسعه و همچنین راه حل ها پرداخته شود. 

    هدف از این تحقیق : 

    1 – شناخت ویژگیهای جغرافیای طبیعی اثر گذار بر توسعه شهر ری؛

    2 –  بررسی ساختار کالبدی ـ فضایی و جمعیتی شهر ری؛ 

    3 – مطالعه و بررسی روند تاریخی شهر نشینی و توسعه شهر ری؛

    4 – شناخت الگوی توسعه فیزیکی شهر و عوامل موثر بر توسعه شهر؛

    می باشد . فرضیات این تحقیق بدین قرار می باشد : 

    1 – مسئله جمعیت و مهاجرت نقش زیادی در روند توسعه شهرنشینی شهرری را داشته است.

    2 – توجه به عامل نقش زیارتی شهر ری می تواند جهت هدایت روندها و گرایشات آتی توسعه منطقه موٌثر باشد.

    پیشینه این تحقیق پایان نامه های دانشگاهی و همچنین پژوهشهای موردی که در همین راستا و برای مکانها و شهرهای مختلف صورت گرفته است ، می باشد.روش تحقیق بصورت مطالعات کتابخانه ای و استفاده ار منابع معتبر تاریخی ، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی که در رابطه با شهر ری بوده اند و برای تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری از روش تحقیق تحلیلی استفاده شده است .محدودیتهای تحقیق شامل کمی اطلاعات در این زمینه و به روز نبودن اطلاعات و آمار و همچنین پراکنده بودن اطلاعات از مشکلات تحقیق می باشد.

    فهرست مطالب

    چکیده 1

    مقدمه 2

    فصل :1 کلیات تحقیق 4

    1 –  1 –  طرح تحقیق 4

    1 – 1 – 2 –  بیان مسئله 5

    1- 1 –  3-  ضرورت مسئله 6

    1- 1 – 4 –  اهداف تحقیق 7

    1 – 1 – 5-  فرضیات تحقیق 7

    1 – 1 – 6 –  پیشینه تحقیق 8

    1 – 1 – 7 –  روش تحقیق 9

    1– 1 – 8 – مشکلات و محدودیتهای تحقیق 10

    1 – 2 – مفاهیم نظری و کلیات 10

    1 – 2 – 1 – تعریف شهر 11

    1 – 2 – 2 –  تعریف توسعه 12

    1 – 2 – 3 –  تعریف توسعه شهری 12

    1 – 2 – 4 – تعریف توسعه فیزیکی 13

    1 – 2 – 5-  ساخت شهر 13

    1 – 2- 6- سیمای شهر 13

    1- 2 – 7 – حریم شهر 14

    1 – 2 – 8 –  بافت کالبدی شهر 14

    1 – 2 – 9 –  محدوده شهر 15

    1 – 2 – 10 – محدوده خدماتی 15

    1 – 2 – 11- حریم استحفاظی 16

    1 -2 – 12 – مرفولوژی شهری 16

    1 – 2 – 13 – بررسی الگوهای توسعه شهری 17

    1 – 2 – 13 – 1-ساخت دایره ای شهر 18

    1 – 2 – 13 – 2 -ساخت قطاعی شهر 19

    1 – 2 – 13 – 3- ساخت آماری شهر 20

    1 – 2 – 13 – 4 – ساخت ستاره ای (شعاعی) 21

    1 – 2 – 13 – 5 –  توسعه چند هسته ای 21

    1 – 2 – 13 – 6- توسعه دردآور شهر 23

    1 – 2 – 13 – 7 – ساخت خطی یا کریدوری 25

    فصل 2: ویژگیهای طبیعی شهر ری 25

    مقدمه 25

    2 – 1 – موقعیت جغرافیایی 26

    2 – 2 – زمین شناسی 26

    3 – 2 – توپوگرافی 27

    2 – 3 – 1 – وضعیت گسله‌ها و رابطه آن با زلزله خیزی 27

    2 – 4 – اقلیم شهر 28

    2 -4 – 1 – دما 28

    2-4-2- میزان بارش 28

    2- 4 – 3 – رطوبت نسبی 29

    2 – 4 – 4 – روزهای یخبندان 32

    2 – 4 – 5 – روزهای بارانی 33

    2-4-6- جریان باد 35

    2-5- منابع آب. 32

    2-6- مرفولوژی شهر  33

    2-7- عوامل طبیعی موٌثر در توسعه شهر ری. 35

    خلاصه فصل دوم . 35

    فصل 3 : ویژگیهای انسانی

    – مقدمه 38

    3-1- ویژگیهای فرهنگی. 38

    3-1-1- وجه تسمیر شهر ری. 39

    3-1-2- سابقه تاریخی شهر ری 40

    3-1-3- بنیانهای اقتصادی شهر ری در تاریخ  48

    3-1-4- توسعه فیزیکی شهر ری در دوره‌های تاریخی. 52

    3-1-5- اماکن مذهبی و متبرکه شهر ری 54

    3-1-6- آثار تاریخی شهر ری. 61

    3-1-7- عوامل فرهنگی موٌثر در توسعه شهر ری. 65

    3-2- ویژگیهای جمعیتی  .67

    3-2-1- تعدادو سیر تحولی جمعیت از سال 1345-1375. 67

    3-2-2- توزیع جمعیت 69

    3-2-3- تراکم جمعیت 70

    3-2-4- ساخت سنی و جنسی جمعیت 72

    3-2-5- حرکات جمعیت. 75

    3-2-6- رشد جمعیت و آینده نگری  82

    3-3- ویژگیهای اجتماعی 84

    3-3-1- میزان اشتغال و بیکاری جمعیت. 84

    3-3-2- میزان اشتغال در بخشهای مختلف اقتصادی. 88

    3-3-3- وضعیت سواد جمعیت 90

    3-3-4- عوامل اجتماعی مؤثر در توسعه شهر ری . 94

    3-4- ویژگیهای اقتصادی 95

    3-4-1- بخش کشاورزی. 95

    3-4-2- بخش صنعت 97

    3-4-3- بخش خدمات . 98

    3-4-4- عوامل اقتصادی موثر در توسعه شهر ری. 98

    خلاصه فصل سوم 101

    فصل 4 – ویژگیهای کالبدی شهر ری

    4-1- تحولات معصر و گسترش کالبدی تهران و شهر ری. 107

    4-2- طرحهای شهری و میزان تحقق آنها در شهر ری. 108

    4-2-1- طرح جامع 1349 108

    4-2-2- طرح ساماندهی تهران 1371 109

    4-2-3- طرح تفصیلی 111

    4-3- بافت و عناصر کالبدی 111

    4-3-1- عناصر مهم و نحوه شکل گیری و کالبدی شهر ری 111

    4-3-2- تیپولوژی بافتهای موجود. 117 

    4-4- کلیات کاربری ارضی. 

    4-4-1- کاربری مسکونی  123

    4-4-2- کاربری آموزشی و آموزش عالی. 123

    4-4-3- کاربری بهداشتی و درمانی 123

    4-4-4- کاربری تأسیسات و تجهیزات 124

    4-4-5- کاربری تجاری 124

    4-4-6- کاربری فضای سبز. 126

    4-4-7- کاربری حمل و نقل و انبار داری  126

    4-4-8- کاربری صنعتی و کارگاهی 126

    4-4-9- کاربری های فرا منطقه ای . 127

    4-4-10- توزیع کاربریها در نواحی منطقه 20. 129

    4-4-11-کاربریهای قابل تغییر و مؤثر در توسعه شهر ری. 131

    4-5- تقسیمات شهرداری شهر ری 136

    4-5-1- ناحیه یک و ویژگیهای آن 136

    4-5-2- ناحیه دو و ویژگیهای آن. 138

    4-5-3- ناحیه سه ویژگیهای آن 140 

    4-5-4- ناحیه چهاریژگیهای آن 143

    4-5-5- ناحیه پنج. 145

    4-5-6- ناحیه شش. 148

    4-5-7- ناحیه هفت. 148

    4-5-8- مشکلات ناحیه 6و7 منطقه 20. 149 

    4-6- محدودیتها و موانع توسعه شهر ری. 153

    4-6-1- محدودیتهای توسعه در ارتباط بازمین ساختن 153 

    4-6-2- محدودیتهای توسعه در ارتباط با قابلیتهای اقتصادی  155

    3-6-3- محدودیتهای توسعه در ارتباط با بافت شهر. 156

    4-6-4- مشکلات زیست محیطی و آبهای سطحی 158

    4-6-5- مشکلات حمل و نقل شهر ری.  159

    4-7- امکانات توسعه. 160

    4-8- طرح های مورد نیاز توسعه شهر ری. 163

    خلاصه فصل چهارم . 166 

    فصل 5. نتیجه‌گیری و پیشنهادات. 

    5-1- اثبات فرضیه‌ها  

    5-2- نتیجه‌گیری . 172

    5-2- پیشنهادات . 179 

    منابع و مآخذ:  181

    قیمت فایل فقط 157,000 تومان

    خرید

    برچسب ها : تحلیل روند و نحوه توسعه فیزیکی- کالبدی شهر ری , دانلود پایان نامه توسعه شهری , بررسی روند توسعه شهر ری , ویژگیهای کالبدی شهر ری , عوامل طبیعی موثر در توسعه شهر ری , دانلود پایان نامه توسعه شهری در شهر ری , شناخت الگوی توسعه فیزیکی شهر ری , روند توسعه فیزیکی شهر ری , روند توسعه کالبدی شهر ری

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

 

  • sam arsz
  • ۰
  • ۰

پاورپوینت تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل آموزشى

  • پاورپوینت تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل آموزشى
    پاورپوینت تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل آموزشىدسته:

    علوم تربیتی
    بازدید: 2 بار
    فرمت فایل: pptx
    حجم فایل: 438 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 42

    پاورپوینت تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل آموزشى شامل 42
    اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل
    ویرایش می باشد و برای دانشجویان علوم تربیتی کاربرد دارد

    قیمت فایل فقط 8,800 تومان

    خرید

    پاورپوینت تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل
    آموزشى

    پاورپوینت تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل آموزشى شامل 42
    اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل
    ویرایش می باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی وسایر
    دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این
    پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها
    تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار
    داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در
    ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

    مقدمه

    یکی ازمراحل طراحى آموزشی، تحلیل و تهیه محتوا، روش و وسایل
    آموزشى است. مسلم است که اگر محتوا، روش و وسیله، متناسب با
    هدف‌ها انتخاب و تنظیم نشوند – حتى اگر هدف‌هاى آموزشى دقیق و
    صریح باشند – فعالیت‌هاى آموزشى هرگز فراگیران را به آنجا که باید
    برسند، هدایت نخواهد کرد.آشنایى با اصول تنظیم و تحلیل محتوا و
    وسایل آموزشی، به تنظیم و ابداع روش‌هاى مناسب تدریس کمک مى‌کند.

    تحلیل و انتخاب محتوا

    محتوا اصول و مفاهیمى هستند که به شاگردان ارائه مى‌شود تا ورود
    آنان را به فعالیت‌هاى آموزشی، میسر و رسیدن آنان را به هدف‌هاى
    اجرایى امکان‌پذیر سازد. محتواى آموزشى باید بر اساس هدف‌هاى
    آموزشى معین، تهیه و تنظیم شود. مطالب و فعالیت‌هاى پیشنهادى باید
    دقیقاً با هدف‌هاى کلی، جزئى و رفتارى مطابق و همسو باشد تا تحقق
    آن را امکان‌پذیر سازد؛ به عبارت دیگر، رفتارهایى که در هدف‌هاى
    اجرایى ذکر مى‌شوند، باید راهنماى گزینش محتواى آموزشى قرار
    گیرند.

    خوشبختانه، تهیه و تنظیم محتواى آموزشى در نظام آموزش و پرورش ما
    به عهده دفتر تحقیقات و برنامه‌ریزى و تألیف کتاب‌هاى درسی وزارت
    آموزش و پرورش است و معلم مجبور نیست که خودش محتوا را تهیه یا
    تنظیم کند، ولى باید توجه داشت که کتاب‌هاى درسى نمى‌توانند
    محتواى منحصر به فرد فرایند آموزش و پرورش باشند و در صورت نقص یا
    کمبود محتواى آنها، معلمان مى‌توانند با گزینش و تنظیم یک محتواى
    دیگر، آن نقص یا کمبود را جبران کنند. براى کسب مهارت در چنین
    امری، ضرورى است که معلم در درجهٔ اول، قدرت تحلیل علمى کتاب‌هاى
    درسى و در درجهٔ دوم، توانایى تهیه و تنظیم محتواى آموزشى را
    داشته باشد.

    و …

    فهرست مطالب

    مقدمه

    تحلیل و انتخاب محتوا

    شیوه‌هاى تحلیل محتوا

    مراحل تحلیل محتوا

    اصول و ضوابط مهم در تهیه و تنظیم محتواى آموزشى

    پایان

    عنوان : تحلیل و تهیه محتوا ، روش
    و وسایل آموزشى

    فرمت : پاورپوینت

    حجم : 440 کیلوبایت

    تعداد صفحات : 42

    پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

    پاورپوینت تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل آموزشى

    قیمت فایل فقط 8,800 تومان

    خرید

    برچسب ها :
    پاورپوینت تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل آموزشى ,

    پاورپوینت تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل آموزشى ,

    دانلود پاورپوینت تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل آموزشى ,

    پاورپوینت رایگان تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل آموزشى ,

    دانلود پاورپوینت رایگان تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل
    آموزشى ,
    دانلود تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل آموزشى ,
    تحلیل و تهیه محتوا ، روش و وسایل آموزشى ,
    تحقیق تحلیل و تهیه محتوا ،

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

 

  • sam arsz
  • ۰
  • ۰

پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری

  • پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری
    پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیریدسته: علوم
    تربیتی
    بازدید: 2 بار
    فرمت فایل: pptx
    حجم فایل: 503 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 58

    پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری شامل 58 اسلاید
    زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می
    باشد و برای دانشجویان علوم تربیتی کاربرد دارد

    قیمت فایل فقط 9,800 تومان

    خرید

    پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه
    یادگیری

    پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری شامل 58 اسلاید
    زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می
    باشد . این پاورپوینت برای دانشجویان علوم تربیتی وسایر دانشجویان
    مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را
    برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش
    نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا
    بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب
    آن را دانلود نمایید .

    مقدمه

    منظور از طبقه‌بندى و تحلیل هدف‌هاى صریح آموزشی، تعیین راه‌ها و
    مراحل دقیق و مشخصى است که بعد از تحقق آنها تغییرات لازم در
    تفکر، احساسات و مهارت‌هاى عملى شاگردان بوجود آید.

    طبقه‌بندى هدف‌هاى آموزشى در حیطه‌هاى مختلف یادگیری، به تجربه و
    تخصص فراوان در زمینهٔ تعلیم و تربیت نیاز دارد؛ زیرا هدف‌ها از
    نظر ماهیت و درجهٔ سادگى و پیچیدگی، در مقوله‌ها و سطوح مختلفى
    قرار مى‌گیرند؛ مثلاً بعضى از هدف‌ها، نگرش‌ها و تمایلات و
    ارزش‌هاى شاگردان را در برمى‌گیرد، در صورتى که برخى دیگر ممکن
    است بر ساخت شناختى فرد یا مهارت‌هاى عملى او تأکید داشته باشد؛
    یا هدفى همچون کسب اطلاعات و تشکیل عادت‌هاى ساده از نوع هدف‌هاى
    آموزشى دست‌یافتنى باشد، در حالى که ممکن است به دست آوردن قدرت
    تحلیل و بررسى ارزش‌ها جزء گروه‌ هدف‌هاى پیچیده‌تر باشد. دستیابى
    به هدف‌هاى آموزشى ساده ممکن است در یک ساعت تدریس و تمرین
    امکان‌پذیر شود، در حالى که دستیابى به بعضى از هدف‌هاى دیگر
    چندین ماه یا سال فرصت و فعالیت لازم داشته باشد. با توجه به
    ویژگى‌هاى فوق، طبقه‌بندى‌هاى مختلفى از هدف‌هاى آموزشى ارائه شده
    است که معروف‌ترین آنها طبقه‌بندى بنیامین بلوم و همکاران اوست.
    در طبقه‌بندى بلوم، هدف‌هاى آموزشى در سه حیطهٔ شناختى (cognitive
    domain)، عاطفى (affective domain) و روانى – حرکتى (psychomotor
    domian) قرار مى‌گیرند. طبقه‌بندى اهداف در سه حیطه بدلیل تأکید
    بر جنبه‌هاى خاص هدف‌هاى مختلف است و نه متمایز کردن آنها بصورت
    طبقات مطلقاً مجزا و نامربوط به هم؛ زیرا در فعالیت‌هاى آموزشی،
    به هیچ‌وجه نمى‌توان مرز مشخصى بین سه حیطهٔ مذکور تعیین کرد.
    معمولاً سه حیطهٔ شناختی، عاطفى و روانى – حرکتى مانند یک شبکهٔ
    یکپارچه هستند، ولى بعضى از رفتارها بیشتر جنبهٔ شناختى دارند تا
    حرکتی، پاره‌اى دیگر جنبهٔ هیجانى‌ آن بیشتر است و گروه دیگرى که
    با مهارت‌هاى عملى بارزترى مشخص مى‌شوند، در قلمرو روانى – حرکتى
    قرار مى‌گیرند.

    بدون تردید، رسیدن به تعداد زیادى از هدف‌ها از راه وصول به
    هدف‌هاى دیگر امکان‌پذیر است؛ مثلاً هر معلم شایسته‌اى سعى مى‌کند
    که در شاگردان علاقه ایجاد کند (هدف عاطفی) تا آنان موضوعات درسى
    را یاد بگیرند (هدف شناختی). در مواقع دیگر، معلم سعى مى‌کند با
    در اختیار گذاشتن معلومات و اطلاعات خاص (هدف شناختی) گرایش
    شاگردان را تغییر دهد (هدف عاطفی). معلمان برجسته، همیشه کسانى
    بوده‌اند که توانسته‌اند با استفاده از برانگیختن عواطف شاگردان،
    آنان را در یادگیرى موضوعات شناختى و ایجاد مهارت‌ها و قابلیت‌هاى
    پسندیده یارى کنند. از نظر شاگردان، محبوب‌ترین و محترم‌ترین معلم
    کسى است که از یک طرف به علایق آنان توجه کافى داشته باشد، سعى
    کند عواطف آنان را درک کند، به عقاید آنان احترام بگذارد، هیچ‌گاه
    آنان را ملامت نکند و آنان را مورد تمسخر قرار ندهد و از طرف
    دیگر، به موضوع درسى و شغل معلمى علاقه، ایمان و تسلط داشته باشد.
    همهٔ اینها جنبهٔ عاطفى دارند، ولى زمینه را براى رسیدن به
    هدف‌هاى شناختى آماده مى‌کنند. شناخت حیطه‌هاى یادگیرى و سطوح
    مختلف آن مى‌تواند در طول تدریس، براى فعالیت‌هاى آموزشى معلمان و
    مربیان راهنماى بسیار مناسبى باشد.

    و …

    فهرست مطالب

    مقدمه

    سطوح یادگیرى در حیطه شناختى

    سطوح یادگیرى در حیطهٔ عاطفى

    سطوح یادگیرى در حیطه روانى –
    حرکتى        

    پایان

    عنوان : تحلیل اهداف آموزشی در
    حیطه یادگیری

    فرمت : پاورپوینت

    حجم : 504 کیلوبایت

    تعداد صفحات : 58

    پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

    پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری

    قیمت فایل فقط 9,800 تومان

    خرید

    برچسب ها :
    پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری ,
    پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری ,
    دانلود پاورپوینت تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری ,

    پاورپوینت رایگان تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری ,

    دانلود پاورپوینت رایگان تحلیل اهداف آموزشی در حیطه یادگیری
    ,
    پاورپوینت ‌طبقه بندی و تحلیل هدف هاى صریح آموزشى در حیطه
    یادگیرى ,
    دانلود پاورپوینت ‌طبقه بندی و تحلیل هدف هاى صریح آموزشى در حیطه
    یادگیرى

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

 

 

  • sam arsz